Higiene e Saúde

Agrupamento de Escolas de Bucelas

No Agrupamento de Escolas de Bucelas, a temática de Higiene e Saúde foi abordada durante a sexta e a sétima sessão de Educação para o Desenvolvimento. Os alunos de 6ºA e 6ºB dedicaram assim duas aulas de Educação Física a reflectirem sobre as condições de acesso dos do seus pares, em outras partes do mundo, a cuidados de higiene e saúde.

Desta vez os alunos foram convidados a protagonizarem o início da abordagem da temática. Durante a primeira sessão partilharam com os seus colegas, professor e facilitadora, a sua perceção sobre as repercussões de hábitos alimentares deficitários ou a importância da higiene na autoestima, as consequências do sedentarismo e outras questões relacionadas com o tema principal.

Numa segunda fase, os alunos participaram num concurso e foram desafiados a refletirem sobre estas questões, colocando-se no lugar das crianças que vivem em países em desenvolvimento. Como o acesso escasso à água condiciona os cuidados de higiene? Será que o sedentarismo ou a obesidade são problemas que afetam as populações destes países? Alguns incomodaram-se com algumas das imagens apresentadas e verbalizaram a sua admiração face à inexistência de condições básicas para algumas crianças manterem a sua higiene diária.

Agrupamento de Escolas da Bobadela

No Agrupamento de Escolas da Bobadela refletiu-se sobre Higiene e Saúde no mundo, nas disciplinas de Ciência da Natureza e Língua Portuguesa.

Cruzando este tema com os conteúdos das Ciências da Natureza, durante a quarta e quinta sessão de Educação para o Desenvolvimento, a professora e o facilitador confrontaram os alunos do 6ºF com exemplos que traduzem as assimetrias ao nível da higiene alimentar e das práticas de higiene e saúde. As imagens apresentadas aproximaram os alunos de uma realidade sobre a qual a sua consciência estava distante. As conclusões das reflexões resultaram na criação de um “frigorífico da saúde”.

Os alunos do 5º B refletiram sobre estas questões enquanto trabalharam sobre os tipos de frases. A professora de Língua Portuguesa, que também é professora de História e Geografia de Portugal, em parceria com o facilitador, despertou os jovens para as diferenças históricas e culturais do planeta e a forma como influenciam as práticas de higiene e saúde.

Desastres Naturais

Os alunos de 5º A e do 5ºB do Agrupamento de Escola de Bucelas abordaram a temática dos Desastres Naturais na quarta e quinta sessão de Educação para o Desenvolvimento, ambas inseridas na disciplina de História e Geografia de Portugal.

Durante uma viagem simulada à Turquia, os alunos conheceram o contexto social, cultural e religioso deste país, que foi recentemente afetado por um terramoto. Posteriormente, refletiram sobre os efeitos do desastre natural, a nível local e global, com base em imagens e notícias mas também no testemunho de uma portuguesa que trabalha nos Médicos Sem Fronteiras.

Um dos trabalhos finais dos alunos consistiu na criação conjunta de um livro com a forma de uma mala de primeiros socorros, a partir do qual eles reflectiram sobre o que cada um de nós pode fazer para ajudar numa situação semelhante.



 

Igualdade de Género

Igualdade de Género foi a temática abordada na quarta e quinta sessão de Educação para o Desenvolvimento das turmas de 6ºA e 6ºB do Agrupamento de Escolas de Bucelas.

Sendo inserida na disciplina de Língua Portuguesa, a temática foi abordada a partir da obra de Ulisses. Inicialmente a professora e a facilitadora explicaram as diferenças entre género e sexo, dando alguns exemplos. Previamente à sessão, os alunos realizaram uma pesquisa sobre a temática. Por isso, participaram entusiasticamente na reflexão sobre as questões de género. As aprendizagens fluíram durante a partilha de opiniões e o visionamento de um filme sobre "violência no namoro" que possibilitou alertar para as consequências da violência e da discriminação de género e para os perigos da sua proliferação, numa perspetiva social.

Para consolidar estes conceitos no âmbito da disciplina de Língua Portuguesa, os alunos produziram um cartaz que ilustra como seria a Penélope na actualidade e qual o seu papel na sociedade.

 

 



Alterações Climáticas

Os alunos de 5º C do Agrupamento de Escolas da Bobadela abordaram a temática das Alterações Climáticas na segunda e terceira sessão de Educação para o Desenvolvimento. Ambas tiveram lugar durante a disciplina de História e Geografia de Portugal.

O professor e o facilitador ilustraram as consequências sociais e geográficas das alterações climáticas a partir de imagens diversificadas, para incentivarem os alunos a refletirem sobre a relação de tais mudanças ambientais e o desenvolvimento humano e social.

Além de conhecer o significado da "pegada ecológica", deixando cada um deles a marca do sapato num papel, a turma tomou consciência da responsabilidade individual no desenvolvimento sustentável, pensando sobre o que cada um pode fazer para melhorar a “saúde do planeta”.




Trabalho dos alunos do 5ºC do Agrupamento de Escolas da Bobadela



Impacto do VIH no Desenvolvimento Global

Agrupamento de Escolas de Bucelas

Foi durante a disciplina de Educação Visual e Tecnológica que as turmas do 6º A e do 6º B do Agrupamento de Escolas de Bucelas trataram da problemática do VIH/SIDA. Ao longo da segunda e terceira sessão de Educação para o Desenvolvimento, os alunos aprofundaram os seus conhecimentos sobre a doença e foram sensibilizados para a sua dimensão social, através de imagens de manifestações artísticas espalhadas pelo mundo contra a discriminação dos doentes de VIH. Também tiveram oportunidade de desconstruir alguns mitos e de se posicionarem face a diferentes cenários relacionados com as causas e impactos da proliferação deste vírus.

Ambas as turmas ilustraram a forma como integraram as reflexões na sua perceção sobre esta temática recorrendo a uma técnica aprendida na disciplina de E.V.T – o módulo padrão. Os trabalhos finais foram realizados com entusiasmo e a forma como operacionalizaram esta técnica e a ligaram com a temática mereceu elogios dos professores e da facilitadora. Estes trabalhos serviram de ponto de partida, na sessão que encerrou a temática, para a conclusão do debate, aprofundando assim, o esclarecimento e a consolidação de conceitos.

Interculturalidade

No Agrupamento de Escolas da Bobadela falou-se de interculturalidade durante a aulas de Língua Portuguesa.

Assim, durante a segunda e a terceira sessão de Educação para o Desenvolvimento do 5º B e do 6ºA, o ponto de ligação dos conteúdos foi o provérbio tradicional, um género linguístico e ao mesmo tempo uma porta de entrada para explorar a diversidade cultural na aula. Os alunos foram ainda incentivados a refletirem sobre o contexto social dos países de origem dos provérbios escolhidos.

As conclusões dos alunos sobre a temática da interculturalidade estão refletidas no livro de provérbios que estes criaram no final da 3ª sessão. Mais do que promover a tomada de consciência sobre a diversidade cultural procurou-se sensibilizar os jovens para respeitarem a diferença. No final, os participantes cooperaram solidaria e voluntariamente entre si para terminarem os livros.


 

No caso do 5º C a abordagem desta temática aconteceu na sexta e sétima sessão de Educação para o Desenvolvimento.

Desta vez proporcionou-se uma viagem pelas diferentes literaturas da lusofonia através de textos de autores procedentes de cada um dos países de língua oficial portuguesa. O dicionário de africanismos na Língua Portuguesa, elaborado pelos alunos, reflete a fusão dos conhecimentos adquiridos sobre a estrutura do texto (introdução, desenvolvimento e conclusão) e a diversidade cultural no mundo lusófono.

Subnutrição e Ciências da Natureza

Os alunos de 6ºA e 6ºF do Agrupamento de Escolas da Bobadela cruzaram, durante a segunda e terceira sessão de Educação para o Desenvolvimento, os conteúdos de Ciências da Natureza com a temática Subnutrição.

"Nós somos aquilo que comemos" foi uma das frases trabalhadas com os alunos, pela professora e o facilitador, perspetivando a ligação entre os alimentos e a saúde. Intercalaram-se explicações ligadas à disciplina, tais como o que são os nutrientes.

Divididos em grupos, durante as sessões, os alunos criaram cartazes sobre as realidades da subnutrição noutras partes do mundo. Não entanto, o seu trabalho não se limitaria a descrever situações. Na conclusão da abordagem da temática, os alunos foram desafiados a proporem soluções para a problemática de subnutrição que afeta os seus pares, em várias partes do mundo.

                 Trabalhos Realizados pelos Alunos do 6ºA e do 6ºF das Escolas da Bobadela

                                   

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