Higiene e Saúde

Agrupamento de Escolas de Bucelas

No Agrupamento de Escolas de Bucelas, a temática de Higiene e Saúde foi abordada durante a sexta e a sétima sessão de Educação para o Desenvolvimento. Os alunos de 6ºA e 6ºB dedicaram assim duas aulas de Educação Física a reflectirem sobre as condições de acesso dos do seus pares, em outras partes do mundo, a cuidados de higiene e saúde.

Desta vez os alunos foram convidados a protagonizarem o início da abordagem da temática. Durante a primeira sessão partilharam com os seus colegas, professor e facilitadora, a sua perceção sobre as repercussões de hábitos alimentares deficitários ou a importância da higiene na autoestima, as consequências do sedentarismo e outras questões relacionadas com o tema principal.

Numa segunda fase, os alunos participaram num concurso e foram desafiados a refletirem sobre estas questões, colocando-se no lugar das crianças que vivem em países em desenvolvimento. Como o acesso escasso à água condiciona os cuidados de higiene? Será que o sedentarismo ou a obesidade são problemas que afetam as populações destes países? Alguns incomodaram-se com algumas das imagens apresentadas e verbalizaram a sua admiração face à inexistência de condições básicas para algumas crianças manterem a sua higiene diária.

Agrupamento de Escolas da Bobadela

No Agrupamento de Escolas da Bobadela refletiu-se sobre Higiene e Saúde no mundo, nas disciplinas de Ciência da Natureza e Língua Portuguesa.

Cruzando este tema com os conteúdos das Ciências da Natureza, durante a quarta e quinta sessão de Educação para o Desenvolvimento, a professora e o facilitador confrontaram os alunos do 6ºF com exemplos que traduzem as assimetrias ao nível da higiene alimentar e das práticas de higiene e saúde. As imagens apresentadas aproximaram os alunos de uma realidade sobre a qual a sua consciência estava distante. As conclusões das reflexões resultaram na criação de um “frigorífico da saúde”.

Os alunos do 5º B refletiram sobre estas questões enquanto trabalharam sobre os tipos de frases. A professora de Língua Portuguesa, que também é professora de História e Geografia de Portugal, em parceria com o facilitador, despertou os jovens para as diferenças históricas e culturais do planeta e a forma como influenciam as práticas de higiene e saúde.

Como Ser um Cidadão Saudável

Os alunos do 6ºB do Agrupamento de Escolas de Bucelas participaram, no passado dia 14 de fevereiro, na sessão de Educação para o Desenvolvimento sobre Higiene e Saúde, no âmbito da disciplina de Educação Física.

Anorexia vs obesidade, higiene e autoestima, consequências do sedentarismo, importância da atividade física ou repercussões de hábitos de higiene deficitários foram alguns dos temas abordados durante a sessão.

Nesta área, foram vários os tópicos, em relação aos quais os jovens tiveram que se posicionar, refletindo sobre a veracidade ou falsidade de uma série de afirmações, entre as quais encontrava-se o acesso aos cuidados de saúde ou a incidência de doenças, em diferentes continentes.

A visualização de imagens, que ilustram os hábitos de higiene em diferentes países, permitiu sensibilizar os participantes para as limitações no abastecimento de água potável a que muitos dos seus pares estão sujeitos, em diversas partes do mundo. No final desta sessão, mais do que interiorizarem o conceito de cidadão saudável, os alunos tomaram consciência dos contrastes que estão na base dos problemas de higiene e saúde que afetam muitos dos que fazem parte do universo global em que vivemos.

Direitos da Criança

Jovens de Loures Aprendem os Direitos da Criança enquanto se Divertem

Na passada 3ª feira, dia 7 de fevereiro, os alunos do 6ºF do Agrupamento de Escolas da Bobadela, em Loures, participaram numa sessão de Educação para o Desenvolvimento durante a disciplina de Educação Física.

Num trabalho conjunto da professora Eulália Almeida e do “facilitador” da AIDGLOBAL, Hugo Marques, as atividades centraram-se em jogos pedagógicos que, tendo como base o conhecimento prévio da Carta do Espírito Desportivo, conteúdo inerente à disciplina, os conduziram à descoberta dos Direitos da Criança.

Divididos em pequenos grupos, os jovens, à medida que iam superando as etapas lúdicas, ganhavam “palavras” que, no seu todo, iriam corresponder a frases da temática pré-selecionada.

No final da sessão, os alunos reuniram-se num amplo círculo e, cada grupo leu os itens que reconstituiu, partilhando, com os presentes, a reflexão que, sobre eles, efetuou. No seu conjunto, concluiu-se que nem todos os Direitos contidos na Convenção dos Direitos da Criança (1989) estão a ser universalmente respeitados.

Foi um dia diferente para os jovens que, decerto, muito contribuiu para a consolidação da sua maturidade em crescimento, tanto no que se refere à consciencialização de uma temática que lhes confere dignidade, como ao trabalho de grupo alargado e, ainda, às técnicas do diálogo horizontal.